近日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于新時代加強和改進思想政治工作的意見》。本人結(jié)合多年從事思想政治工作和技能人才培養(yǎng)工作的實際，談?wù)勅绾卧诼殬I(yè)技能人才培養(yǎng)中加強和改進思想政治教育工作。　　

為破除技能人才成長和弘揚工匠精神的制約因素，促進產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和高質(zhì)量發(fā)展，近年來，我國不斷深化職業(yè)資格改革。特別是2019年底，國務(wù)院決定分步取消水平評價類技能人員職業(yè)資格，實行職業(yè)技能等級制度，推行社會化職業(yè)技能等級認定，進一步推動政府職能轉(zhuǎn)變、形成以市場為導(dǎo)向的技能人才培養(yǎng)使用機制。建立和完善市場化的技能人才培養(yǎng)使用機制，事關(guān)我國當(dāng)前制造業(yè)、服務(wù)業(yè)的整體提質(zhì)升級，中國經(jīng)濟向中高端邁進，將極大地影響到民族的長遠發(fā)展和國家未來競爭力的持續(xù)提升。因此，不僅要有良好的人才評價工作機制，還需要有堅強的思想政治引領(lǐng)。

加強和改進思想政治教育十分必要

在職業(yè)技能人才評價工作中加強和改進思想政治教育工作是貫徹落實黨的十九大報告“建設(shè)知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍，弘揚勞模精神和工匠精神”的必然要求。黨的十九大報告指出“建設(shè)知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍，弘揚勞模精神和工匠精神，營造勞動光榮的社會風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣”。而“建設(shè)知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍”就要圍繞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和企業(yè)轉(zhuǎn)型升級需要，大力開展有針對性的職業(yè)技能培訓(xùn)，特別是區(qū)域發(fā)展的重點行業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)和企業(yè)急需人才等方面，加快新時代技能人才隊伍建設(shè)。而新時代的技能人才，不僅要技術(shù)好，還要能弘揚工匠精神，有專注于技術(shù)的理想追求，在提高職業(yè)技術(shù)技能的過程中，樹立社會主義核心價值觀和馬克思主義世界觀，成為德技雙馨的社會主義新時代接班人?！　?/p>

在職業(yè)技能人才評價工作中加強和改進思想政治教育工作是構(gòu)建共同推進思想政治工作大格局的需要。根據(jù)人社部的統(tǒng)計，截至2020年年底，全國技能勞動者超過2億人，其中高技能人才約5800萬人，高技能人才占技能人才數(shù)的比例近30%。貫徹落實《關(guān)于新時代加強和改進思想政治工作的意見》“要構(gòu)建共同推進思想政治工作的大格局”“打造專兼結(jié)合的工作隊伍，配齊配強思想政治工作骨干隊伍”等精神，在占全國總?cè)丝诘钠叻种患寄軇趧诱咧屑訌娝枷胝谓逃ぷ黠@得尤為必要?！　?/p>

在職業(yè)技能人才評價工作中加強和改進思想政治教育工作是引導(dǎo)技能人才樹立新時代職業(yè)價值觀的需要。當(dāng)前，我國尖端制造業(yè)與發(fā)達國家相比還有一定差距，這不僅有技術(shù)本身的問題，很大程度上也是理念的問題。因此，要通過加強和改進思想政治教育，幫助技能人才確立正確的世界觀、人生觀、價值觀，讓技能人才真正從內(nèi)心認識到科技創(chuàng)新、技能技術(shù)創(chuàng)新在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國夢”過程中的作用。通過思想政治教育，幫助技能人才樹立遠大的職業(yè)理想，將個人職業(yè)追求與社會需求緊密結(jié)合，將個人職業(yè)理想和社會主義遠大理想相結(jié)合，增強新時代使命意識和責(zé)任感。

要把思想政治教育融入技能人才評價全過程

在職業(yè)技能培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)中全面滲透思想政治教育，讓技能人才的職業(yè)生涯和新時代社會發(fā)展緊密結(jié)合在一起。比如在教學(xué)中通過對馬克思主義勞動觀的講解，讓技能人才認識到壯大產(chǎn)業(yè)工人隊伍對于鞏固我國社會制度的重要性，認識到技術(shù)技能人才在技術(shù)創(chuàng)新中具有不可替代的重要作用。在日常培訓(xùn)教學(xué)中還可以引入勞動模范、先進人物等優(yōu)秀人物事跡，通過榜樣的力量，激發(fā)他們學(xué)技工，做工匠的決心和信心，讓他們在今后的工作中能夠真心熱愛自身的崗位工作，并不斷進取，奮斗一生。

要把思想政治教育融入職業(yè)道德教育全過程

在職業(yè)生涯規(guī)劃中，要融入思想政治教育，提升職業(yè)道德教育的水平，讓技能人才能夠運用馬克思主義原理指導(dǎo)日常工作實踐。一是在開展思想政治教育的具體實踐工作，培養(yǎng)技能人才的職業(yè)技能素養(yǎng)，加深技能人才對提高技術(shù)技能水平重要性的認識，才能進一步提高他們對技能工作重要性的認識。二是發(fā)揮思想政治教育在提高心理健康水平方面的作用，幫助技能人才健全思想與人格，探索解決學(xué)員在生活、學(xué)習(xí)和今后職業(yè)生涯中面臨的共性和個性心理問題。三是將思想政治教育實踐和職業(yè)技能培養(yǎng)結(jié)合起來，在思想政治教育實踐活動中逐漸提升學(xué)員的職業(yè)技術(shù)技能，比如通過組織技能大賽將工匠精神的培養(yǎng)和思想政治教育結(jié)合在一起（在開幕式舉行升國旗唱國歌儀式、在理論考試中融入時事政治知識等），在職業(yè)技術(shù)技能提升中一點一滴地培養(yǎng)工匠精神。

要把思想政治教育融入技工（職業(yè)）院校人才培養(yǎng)全過程

技工（職業(yè)）院校作為技能人才培養(yǎng)的搖籃，是實施技能人才評價工作的前沿，更是加強技能人才思想政治教育重要陣地。如果思想政治教育只是在課堂上說教式生硬的講解，就有可能出現(xiàn)“只進課堂，不進心房”的情況。因此，把思想政治教育融入技工（職業(yè)）院校人才培養(yǎng)全過程，要不斷豐富思想政治教育的手段和創(chuàng)新思想政治教育的模式。一是結(jié)合科技館、紅色教育基地等場所，開展研學(xué)式教學(xué)活動。通過參加科技基地等，讓學(xué)生了解我國加強科技創(chuàng)新和自主研發(fā)的緊迫性，激發(fā)青年學(xué)生投身到技術(shù)創(chuàng)新事業(yè)的豪情。二是把思想政治教育融入各類技能比武和技能大賽，培養(yǎng)學(xué)生拼搏創(chuàng)新、銳意進取的精神，精準對接比賽的各項要求，將思想政治素質(zhì)培養(yǎng)落到實處。三是把思想政治教育融入學(xué)生日常生活的方方面面。例如引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中克服困難，在職業(yè)發(fā)展中攻克技術(shù)難題，在日常生活中學(xué)會面對挫折等。四是抓好學(xué)生黨建工作。充分發(fā)揮學(xué)生黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，開展思想教育實踐活動，比如以學(xué)生黨員和入黨積極分子為骨干力量，開展社會公益活動、垃圾分類等宣傳和實踐活動，讓他們在公益活動中不斷提升職業(yè)技能。五是結(jié)合鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，開展“浸入式”教研活動。例如通過三下鄉(xiāng)等活動，讓學(xué)生和農(nóng)民一起勞動，讓學(xué)生融入農(nóng)村大課堂，深刻體會馬克思主義勞動觀的內(nèi)涵?！　?/p>

總的來說，貫徹落實《關(guān)于新時代加強和改進思想政治工作的意見》，在技能人才評價中開展新時代思想政治教育，要堅持遵循思想政治工作規(guī)律，因地、因人、因事、因時制宜開展思想政治工作，才能取得“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的效果?！　?/p>

（作者單位：韶關(guān)市職業(yè)技能服務(wù)中心）